DESCENTRALIZACION DE LA EDUCACION NO UINVERSITARIA EN ESPAÑA EFECTOS

Esta tesis evalA Aºa el efecto de la descentralizaciA A n de la educaciA A n no universitaria sobre determinados indicadores que se utilizan para medir la equidad y la eficiencia del sistema educativo. Ante la ausencia de datos, se ha elaborado una metodologA A a para obtener el indicador de gasto por alumno en cada uno de los niveles que conforma esta etapa educativa. El resultado mA A¡s destacado es que la descentralizaciA A n no ha producido una mayor divergencia entre las comunidades autA A nomas sino que las desigualdades ya existA A an, aunque el proceso de descentralizaciA A n ha ido dibujando, con mayor o menor precisiA A n, dieciocho modelos educativos, enmarcados en un sistema educativo general. Se ha comprobado que las desigualdades entre regiones pueden explicarse en su mayorA A a por variables exA A genas al sistema educativo, entre las que destacan variables demogrA A¡ficas, culturales y econA A micas, y que han influido en la no convergencia entre regiones. Se ha demostrado que el fracaso escolar y el abandono educativo temprano muestran una alta inequidad interterritorial explicada, en su mayorA A a, por las diferencias en la estructura productiva y en el stock de capital humano de cada comunidad autA A noma y ponen de manifiesto las dificultades de los gobiernos regionales para tender a converger con el resto de regiones. Una de las implicaciones fundamentales de los resultados obtenidos en esta Tesis es que las polA A ticas educativas autonA A micas deberA A an establecer diferencias, precisamente, para reducir los efectos negativos que las variables no educativas producen sobre la calidad y equidad del sistema escolar.