APRENDER A APRENDER

Presentamos este texto con el mejor propA A sito de brindar al docente y al estudiante un conjunto de pautas que les ayuden a organizar su propio potencial de aprendizaje optimizando tiempo y esfuerzo fA A sico e intelectual. Aunque no exista una receta mA A¡gica de hA A¡bitos de estudio, insistimos en algunas propuestas sobre: quA A aprenden, cA A mo aprenden y para quA A aprenden los estudiantes. La estructura general del texto comprende cuatro capA A tulos. Cada tema desarrollado inicia con el diagnA A stico personal, continA Aºa con el desarrollo temA A¡tico y culmina con las tareas o ejercicios de aplicaciA A n. En el CAPITULO I, se integran dos temas fundamentales: neurociencia y educaciA A n y aprender a aprender, el CAPITULO II desarrolla el hA A¡bito de estudio dentro del contexto del cerebro que aprende, cuyo objetivo es el potencial de aprendizaje del estudiante, el CAPITULO III enfoca el tema de las estrategias y tA A cnicas de estudio, por A Aºltimo, el CAPITULO IV trata sobre el proceso de lectura que incluye tA A cnicas de lectura, hA A¡bitos y mA A todos de estudio en matemA A¡tica.