Con cierta frecuencia organismos internacionales, gobiernos, investigadores, sindicatos, etc., dirigen la atenciA A n hacia el profesorado en contextos generalmente atravesados por procesos de reforma, transformaciA A n, cambio, etc. El auge en los A Aºltimos aA A os de la temA A¡tica, y en especial del desarrollo profesional docente como concepto aglutinador de una gran variedad de abordajes, se ubica en esta tendencia. Esta, a la vez que revive debates histA A ricos o tradicionales del campo, abre nuevos interrogantes, desafA A os y perspectivas.Este libro ofrece diez capA A tulos que abordan aspectos relevantes de estos debates, se discuten perspectivas y nuevos desafA A os o escenarios relacionados con la iniciaciA A n en el desarrollo profesional docente. El libro puede ser de interA A s para docentes, formadores del profesorado, investigadores, responsables de polA A ticas y programas de formaciA A n, etc. De esta manera, se pretende contribuir al anA A¡lisis, reflexiA A n y discusiA A n de la temA A¡tica, a partir de estos sugerentes capA A tulos.